导学过程

课堂

环节 导案 学案

一、

情

境

导

入

（2

分

钟） 1、在我们的日常生活中有很多地方用到小数。找一找，在哪儿见过？

教师指名汇报。

2、出示第48页主题图。

看一看，说一说图中的小数。

你还知道生活中哪些小数呢？

组织学生根据自己的生活经验在小组中议一议，相互说一说。

学生观察图。

学生观察，了解信息，在小组中相互交流、汇报。

学生在小组中互相说，相互交流。

二、

自

主

探

究

（8

分

钟）

1、出示教材第48页小朋友的身高图。

观察图画，说一说这些小朋友的身高各是多少厘米？教师根据小数的汇报板书：80厘米 1米45厘米 0.95米 1.32米

组织学生议一议。

三、

交

流

释

疑

（10

分

钟）

这些数据有什么不同？如果把这些小朋友按高矮顺序排排队，你准备怎样做？

2、教学例1。

把上面的数改写成以米作单位的数。

板书：

80厘米＝ 米

1米45厘米＝ 米

80厘米改写成以米作单位是多少米？你是怎样想的?

教师根据小数的汇报板书：

80厘米＝0.80米＝0.8米

想一想，1米45厘米是多少米？

学生独立思考，再在小组中交流自己的想法。

学生独立思考练习。

四、拓

展

应

用

（10

分

钟） 1、教材第49页例1后的"做一做"

24分米＝（ ）米

1450克＝（ ）千克

7450米＝（ ）千米

8t40kg千克＝（ ）吨

2、教材第50页练习十二第1题

3、教材第50页练习十二第3题

引导学生观察台秤的刻度表，想一想每一个单位刻度表示多少。

组织学生独立完成，并在小组中相互交流转化的方法，然后指名说一说。

组织学生根据生活经验，说一说这些商品的单价是多少，再让独立将标错的小数点改正过来。

组织学生根据指针指向的可刻度，读出物体的重量。 五、

课堂总结

（2分钟） 这节课你有什么收获？你在哪些方面表现得好？哪些方面还要继续努力？

学生交流。 六、

当

堂

反

馈

（8

分

钟）

教师出示练习题，学生独立完成。

完成教材第50页练习十二第2题。

教师在小组长协助下批改作业，然后根据作业中出现的问题及时反馈。

学生在作业本上独立完成。

七、

板

书

设

计 小数与单位换算（1）

05千克 80厘米 1米45厘米 0.95米 1.32米

1.35米 例1:80厘米＝（0.80）米＝（0.8）米

《小数与单位换算2》导学案

课题 小数与单位换算2 课型 学案导学 年级 四年级 科目 数学 执笔 陈蔚林 时间 2015-4-5 审核 赵秋华 内容 小学数学四年级下册第 49页例 2。