4.质疑答疑。

　　　5.同桌互相讲一讲诗句的意思。

　　　6.师根据挂图相机纠正、指导。

　　　　今译：月亮慢慢落下去，乌鸦啼声阵阵，秋霜仿佛铺天盖地。伴着江边的枫树，对着江中的渔灯，漂泊思乡的忧愁使我难以入眠。苏州城外的寒山寺，夜半冷清的钟声，传到了我乘坐的客船。

三、美读课文，深入领会。

　　　1.自由地朗读诗歌，边读边想：看到了什么？听到了什么？并用笔勾画出来。

　　　2.这是哪个季节的景象？你是从哪些词句中看出来的？在这些词语下面作上记号。

　　　3.这时诗人的心情是什么样的？诗中的哪个字最能表达诗人的感情？

　　　4.理解"愁"，诗人究竟"愁"什么？为什么而"愁"？（让学生根据自己搜集到的资料进行补充）

　　　5.看到的、听到的和诗人的心情有什么关系？边读边想象诗句中描绘的画面。

　　　6.说诗意境，加深领会诗表达的感情。

　　　　　师小结：这不仅是一首诗，也是一幅画。这幅画的"月落""乌啼""霜满天""江枫""渔火"和夜泊的"客船"。这是一幅多么美丽的"枫桥夜泊"图啊！诗人很善于设色，霜天是透明的，渔火是鲜艳的，二者遥相辉映。近处的渔船和远处的山寺，又通过钟声联系起来。这样，就使得远景和近景交织成章，连成一片，使得整个画面富有层次感。除了色彩以外，还有声音，夜空的钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客的心上。这怎能不引起旅客无限的遐想？这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、鲜明的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入"愁"境，反而能使人得到一种美感。

　　　　这首诗有情意，有境界。我们读这首诗的时候，眼前会很自然地呈现出一幅情景交融、形神结合的立体图画，我们就像坐在电影院里看立体电影一样。难怪这首诗很早就广泛流传，并且传到国外。确实是一首难得的有意境的好诗啊！

　　　7.根据对诗歌的领会，再诵读。

　　　8.评议、指导。（用低沉、压抑、缓慢的语气读）

　　　　　月落/乌啼/霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。

　　　　　姑苏/城外/寒山/寺，夜半/钟声/到/客船。

　　　　　要突出"霜""愁""到"等词语。