（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

　　4.认识反义词。

　　出示"大--小""多--少"，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

　　5.熟读成诵。

　　①同桌互读、拍手伴奏、接读句子等方法，激发学生朗读的兴趣，帮助学生掌握朗读节奏。朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。

　　②出示图画和部分文字：一个（ ），一个（ ），一头（ ），一只（ ），学生看图补充背诵； 再提高难度，隐去文字，看图背诵；最后除掉图片，直接背诵。

　　四、书写指导"果、鸟"

　　"果" 先写"曰"，再写"木"，竖笔从上写到 下，压住竖中线，最后撇和捺。

　　"鸟"第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的 折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

　　教师示范竖折折钩：

　　教师可用一段铁 丝折出"竖折折钩"， 让学生直观感受是一 笔连成的。书写示范 时，起笔时稍重，每 一个折处向右稍按一 下， 最后收笔微顿， 再出钩。

　　五、实践活动

　　1. 量词大集合。课后收集带量词的短语，配上相应的图片，同学之间互相教一教，认一 认。如"一个人"，边上画一个人或剪贴上一个人的图片。

　　2."我来编一编"。模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌，并配上图画。