（一）谈话导入新课，揭示课题。

　　 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 　　教师活动

　　（一）谈话导入新课，揭示课题。

谈话导入：小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）好看吗？这是一个什么样的气球？平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。

　　（二）初读课文，学习生字新词。

　　1．在课文中圈画出7个生字。在自然段前标上序号。

　　2．自由轻声读课文，读准字音。

　　3.课件出示带有拼音的要求认识的字：科 亚 呆 始 猜 拴 逗。

　　4．课件出示词语：科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人，学生自由练读后指名读。

5．指导学生读好课文中含有生字的句子。