一、 揭示课题，明确目标。（预设3分钟）

　　1.交流预习作业。

　　2.说说小数乘法取近似值的方法

　　（要先计算出整个积的值，然后看比要求保留位数多一位的数字，进行"四舍五入"。）

　　 　　【板块一】

　　1.交流预习作业。

　　2.巩固小数乘法取近似值的方法。

　　3.揭示课题。

　　 二、目标驱动，自主学习(预设8分钟)

　　学生独立完成例7，指名板演。

　　自学菜单：出示例7的表格。

　　1.说说你从表格中读到了哪些信息？你都想到了什么？

　　2.如何求海狮游速是每分钟多少千米？遇到了什么问题？

　　3.小组合作探究。

　　（1）为什么除不完。

　　（2）商和每次的余数有什么特征？

　　（3）除不完怎么办？ 【板块二】

　　1.教师出示例7，指名学生读题，理解题意。

　　2.分析讲解，引出循环小数。

　　一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

　　3.在学生独立完成练习的时候巡视教室，了解完成情况。

　　 三、全班交流，提炼建模（预设9分钟）

　　1.学生说说是怎样算的

　　2.请学生说说求积的近似值的方法。

　　 【板块三】

　　完成"试一试" 明晰求商的近似值的方法：

　　先请板演的学生说说是怎样计算的。 在学生表述的同时教师穿插提问：

　　1.要求结果保留三位小数，你是怎么想的？

　　2.横式上为什么用约等于号？

　　3.追问：谁能来说说怎样来求商的近似值？学生交流。

　　4.小组讨论：试一试与例7有什么不同，让学生找出差异，适当向学生介绍混循环小数的含义。