2018-2019学年人教版必修一:第四单元 11.《包身工》教案
2018-2019学年人教版必修一:第四单元 11.《包身工》教案第2页

  ① 1-4段包身工起床的场面描写。

  ② 17-18段"芦柴棒"得病备受折磨这一场面描写。

  ③ 28-31段"小福子"受"文明的惩罚"的记叙。

  ④ 35段关于包身工悲惨命运的概括描写。

  ⑤ 48-50最后三段的抒情议论。

  3.教学时,老师的讲解和学生的讨论、练习有机地结合起来。

  

  第一课时

  教学要点

  1.检查预习情况

  2.作者简介及文章的时代背景介绍

  3.报告文学作品的体裁及特点

  4.疑难研讨

  教学过程

  设问导入课题:是谁说过"我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来"。

  1994年,人们为夏老举办了95岁寿庆,他无限感慨地向五十年代做过他的秘书的李子云说:"我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。"

  《包身工》写于1935年,发表于1936年。《包身工》诞生时,夏衍只有三十六岁。《包身工》成了经典,中学高中语文课本的版本一改再改,课文一换再换,《包身工》都在必选课文的考虑之列。数年前人教社编写《全日制普通高级中学语文教科书》,一度将《包身工》撤下,现在人教社编写的新课标高中语文必修1教材又将《包身工》补上了。这证明《包身工》成了一篇不可轻易替代的经典。

  时间是最好的过滤器,时间是最无私的雕刻家,时间正在为三十六岁那年的夏衍塑造着一座不朽的纪念碑,只因为他的《包身工》!

  一、检查预习情况

  1.文本中的字音字形词语(幻灯展示)

  惺忪xīngsōng 弄lòng堂 褴褛lánlǚ 执拗niǔ

  簿bù子 棉絮xù 轧gá票处 木栅zhà子

  籼xiān米 莴苣wōjù 揩kāi地板 气哄hōng哄

五卅sà 轧yà出棉籽 蹒pán跚 锭壳dìngké