化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分（如学校、班级）

　　整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，它又成了部分；原来作为部分的东西，相对于更低的系统来说，它又成了整体。(学校--年级--班级--学生）

　　（3）处理好整体和部分关系（方法论）

　　我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素就是组成一个整体的相互作用着的部分。要素与要素之间，系统与要素之间相互联系、相互作用。（但严格地讲，系统和要素及其关系比整体和部分的含义及其关系在内容上要丰富一些，注意"一定意义上"的理解）

用联系的观点看问题，还要求我们掌握系统优化的方法（58页探究木桶原理）

　　二、掌握系统优化的方法

　　（1）系统的概念和基本特征

　　系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

　　基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

　　木桶原理告诉我们系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，构成事物的内部要素对于这个事物的重要性，说明部分对于整体的价值。因为只有构成整体的各个部分结构优化合理，才能使整体获得功能最大化。

　　生活中实例如：接力赛中每一个运动员的良好表现将决定整体的成败，人们知识结构中的每一部分的状况将会影响其整体的思维方式、价值观念以及行为方式；经济活动中每一个企业的良好信誉也会决定整个国家的竞争力和形象等。

教材中叙述唐代韩愈和宋代苏东坡的两种不同的读书方法的事例，和我们同学的学习、生活非常贴近，它告诉我们，无论做什么事情，系统优化的方法都是必不可少的。在实际生活中要真正掌握这种方法，就要做到三点：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，还要注重系统内部结构的优化趋向1+1＞的道理。