3.总结历史的经验教训，培养以史为鉴的能力。

4.比较社会主义时期的"百家争鸣"和战国时期的"百家争鸣"，通过历史现象抓问题的本质，得出正确的认识。

二、过程与方法

1.历史比较法：通过比较法培养学生的能力。

2.史料举例、图片再现等方法：让学生从感性认识逐渐升华到理性认识。

3.问题探究等方法：让学生通过探讨问题把握相关知识，并培养学生分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过本课学习，使学生认识到"双百"方针是中国共产党一个基本性、长期性的指导方针，是为人民服务、为社会主义服务的方针。

2.通过相关史料的分析介绍，培养学生勤于思考、独立思考的意识和能力。

教学过程

导入新课

师 前面我们学习了新中国的科技、教育成就，不仅如此，文学艺术领域也是欣欣向荣、春意盎然的，你能说出一些新中国的典型的文艺作品吗?

生1 张艺谋拍摄的《红高粱》。

生2 杨沫的《青春之歌》。

生3 话剧《茶馆》，作者老舍。

......

师 （微笑）同学们说得很好，下面我们看一下大屏幕。

多媒体课件显示:

《茶馆》画面（教师引导学生讨论画面和相关作品）

师 可以说，新中国的文艺成就不是我们一两节课可以说完的，典型的文艺成就有哪些?这些成就是怎样取得的?通过本课的学习，我们将得到明确的答复。

推进新课