还可以用竖式计算：（板书：竖式）

　　提问：同学们能从这个竖式中看出什么？（个位与个位对齐，十位与十位对齐）

　　谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。想一想，为什么要相同数位对齐呢？

　　根据已掌握的计算加法的经验，你能在横线下面写出计算结果吗？（全体试算，指名板演）

　　然后针对学生试算情况让学生说一说计算顺序，对于先加个位上的数或先加十位上的数，都予以肯定。

　　2、教学"试一试"。

　　教师板书：43-31=

　　谈话：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？

　　学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。

　　3、归纳笔算方法。

　　提问：列竖式计算加、减法时要注意什么？小组讨论后指名发言。

　　小结：在用竖式计算加减法时，相同数位必须对齐，然后把对齐的数相加减。

　　三、巩固深化，应用拓展

　　1、做"想想做做"第1题。

　　在书上计算。同桌检查计算结果并改正。

　　2、做"想想做做"第2题。

　　学生独立在练习本上完成。做完以后在学习小组里交流批改。

　　3、做"想想做做"第3题。

　　教师读题目要求，学生自主观察题目，作出判断。

指名说出判断结果，并说出自己的想法。