教后反思

(亮点、不足及改进措施等)

课题 图形的旋转 课型 新授课 课时 第2课时 教学内容 苏教版数学四年级下册第3-4页的例2、例3，以及相应的 "练一练"，完成练习一第3-4题。 教学时间 学情分析

教学目标 基本目标 1、让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90º。

2、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 提升目标 让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。 教学重点

难点 　　重点：掌握图形旋转的三个要素。

　　难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。 教学准备 教学课件 课桌椅摆放示意图 教学过程 　　　　　师生活动过程 二次备课

个别指导策略 一、揭示课题

二、启问导标

三、自学调控

四、反馈内化

五、当堂训练

六、总结、质疑 　　三年级时，同学们已经认识了生活中的旋转现象，谁能说说生活中有哪些物体运动是旋转的？本节课我们继续在以前学习知识的基础上进一步学习图形的旋转。

　　板书：图形的旋转。

　　看着这个题目，你想哪些问题？

　　预设问题：

　　1、图形的旋转已经学过，今天学的和以前学的有什么不同？

　　2、怎样顺时针或逆时针旋转90°?举例说明。

　　出示自学指导：

　　1、图形的旋转已经学过，今天学的和以前学的有什么不同？

　　2、怎样顺时针或逆时针旋转90°?举例说明。

　　1、出示例2

　　①问：图上说的是一件什么事？你们坐车过收费站时，看到过转杆的打开与关闭吗？

　　②师取出一根竹竿（或尺子）谁来演示一下，转杆是怎样打开和关闭的？

　　③转杆的打开和关闭，哪一种与时针的旋转方向相同？

　　师指出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。板书：顺时针 逆时针。

　　④指导理解，让学生比划，并说一说生活中顺时针和逆时针旋转的例子。

　　⑤谁能说一说转杆的打开和关闭分别是向什么方向旋转了多少度？（打开是逆时针旋转了90°），关闭是顺时针旋转了90°。

　　2、出示例3

　　①提问：如果把三角尺在方格纸上绕A点旋转90°你会吗？（提示A点固定不动，说说你的旋转方法，并演示。

　　②在方格纸上，师示范演示三角板的旋转。

　　③提问：在方格纸上画旋转图形应注意什么？小组讨论。

　　旋转时方法：

　　ⅰ、绕A点旋转，是指A点不能移动，是固定的。

　　ⅱ、旋转90°，既可以按顺时针方向旋转，也可以按逆时针方向旋转。

　　ⅲ、旋转时哪个点不动，哪条边旋转？

　　④怎样画出旋转后的三角形图？

　　师指出：先确定通过A点旋转90°的位置，再画出三角形。

　　1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。

　　2、做一做，画一画。

注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可用实物旋转后再画。

　　3、指导并完成P7练习一 3-4

　　本节课，你学习了什么知识？

　　你还有什么疑问？