过程与方法：自主识字、写字，通过边读边想，在具体的语境中感悟文章表达的主旨。

　　情感态度价值观：感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。

　　【教学重点】了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹的奉献精神。

　　【教学难点】抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

　　【教法】引导，感悟。

　　【学法】自主、合作、探究。

　　【教学准备】教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。

　　【教学时间】3课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、同学们，你们读过那些古代的神话故事呢？

　　2、今天，老师大家学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书课题）学生齐读课题。

　　3、读完课题你们想知道什么呢？（根据学生的回答提炼：大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？）

　　〔设计意图〕

　　从学生课外预习入手，了解学生的课外阅读情况。针对课题，引导质疑，为学文创设条件，培养学生问题意识。

　　二、凭借情境，自主构建。

　　（一）、自主读文 ，自主识字。

　　1、大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？请同学们走进课文，边读边想，遇到不认识或不理解的字词划出来，先自己解决。

　　2、有不认识不理解的字词吗？请组长组织小组同学互相学习。

　　（二）、检查学习情况。

　　1、出示生字。

2、指名读。