五、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣

　1、课前热身游戏；考考你的反应能力，说和做相反，老师说右手，学生举左手，老师说起立，学生坐下......

　2、让学生观察课本第55页的主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察主题图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（车轮、花坛、水池......）。想一想，为什么车轮都是圆的呢？学生各抒己见。

　　教师：带着这个问题，通过这节课的学习，我们就能找出答案。

　　教师：刚才同学们真行，一下子就找到了那么多的圆。你们真棒，圆与我们的生活关系非常密切，谁还能举一些外形是圆的物体？学生汇报（钟面，呼啦圈......），老师也找了一些圆，我们一起来分享。

　　链接播放有关圆的图片欣赏

　3、引出课题，圆在我们的生活中密切联系，今天这节课我们就来一起学习"圆的认识"。

（二）、探索新知，动手发现

　1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？

　　　　正方形 长方形 平行四边形 三角形 梯形