课题 11、小屋 备课人 　教师：王春红 审核人 马臣 学习人 　学生：6年1 课型 精读课文 备课时间 2016年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、能正确、流利、感情饱满的朗读课文。

2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

3、学习作者的表达方法。 学习

重点 通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情 教具准备 小黑板 学习

难点 学习作者的表达方法。 课 时 第二课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写 1、第一遍读文：感情饱满的朗读课文，边读边想象画面。第二遍读文：能边读边体会作者对小屋的留恋和喜爱之情 。第三遍读文：你对课文那个方面感兴趣，就多读几遍。

2、在此标注拼音，默写课文中词语。

（二）能理解

作者在文章的开头用了"我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋"一个

句子，这叫做直抒胸臆，点名主题，请你把结尾和开头结合起来，读一读，理解

作者这样写的好处是什么？

（三）爱思考 1、请把2---12自然段分成3个部分，并说出依据什么？并试着概括一下每个部分都写了什么？

2、课文里有叙事还有抒情，作者怎样将叙事和抒情相结合的？这样写的好处

是什么？

四）乐分享

课文的那一部分，让你感受最深，那就多读几遍，待课上展示你的朗读，若能复述就更好了。 （五）善总结

试着总结本课的写作方法及好处： （六）巧链接

阅读语文书上136页《柚子树下》，体会作者对家乡的热爱之情。

一阶段活动：预习除障 明确目标

二阶段活动：以读促情 理解感悟

三阶段活动：质疑对抗 展示提升

四阶段活动：当堂训练 应用拓展

学以致用：2-12自然段中的一个部分进行仿写。

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：