教学目标 1.知识与技能：理解并能运用副词always,often,sometimes,never谈论自己或他人的行为习惯和喜好。

2、过程与方法：通过创设语境理解四个副词的意义；通过Listen and say ,Listen and choose,Listen and repeat,Memory game,Listen and answer操练和运用四个副词；

3.情感态度与价值观：学生有兴趣听英语、说英语；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 教学重点 听说读写单词 always， never， sometimes并能准确使用。 教学难点 能够比较熟练地运用always， never， sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。 教具准备 课件 教学过程 个性化修改 教师活动 学生活动 授课思路与方式方法 Step1: Warm-up

1.Greetings

2．听SBUnit1练习1的录音

A: Do you often play with dolls?

B: Not really。

A: Do you like reading books now?

B: Yes, of course. I often read stories.

A: Do you often clean your room?

B: Not very often. Do you？

A: No, I don't.

Step 2． Presentation

　　带领学生听SBUnit2活动3的句子。了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了"often"，表示"常常做某事"，那么"总是做某事、有时做某事"和"从不做某事"应当怎样表述呢?

Step 3、New lesson.

1、出示图片

2、放录音，让学生仔细听。

3、再放录音。

4、填空

1.Heping___________writes stories in English.

2.Maomao______plays football.

3.Lili___________cleans the blackboard.

4.Lingling______plays with her dolls.

5.Xiaoyu______reads English books.

6.Sam______swims.

Step 4. Practice and Finish the task

　　1.游戏"找朋友"

2、放录音，请学生跟着录音大声朗读。

Step 5. Homework

用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。

　　Look at the table about me,fill in the blanks with "never、sometimes、often、always"

(1) I read books.

(2) I listen to music.

(3) I watch TV .

(4) I clean room.

(5) I swim in the river in winter.

(6) I help my mum.

学生跟读，然后分角色表演。

1. 让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。

2. 尝试描述图片中的内容。

3. 当录音中出现sometimes,always, often, never"这四个单词时，老师向学生大声重复。

4. 请学生集中注意录音中的"sometimes，always，often，never"这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。

学生通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。

通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。

为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。

通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。

通过游戏迅速和跟读巩固所学内容。

通过课后的联系作业达到巩固的目的，使学生运用本课所学内容表达自己。