在。突破难点，理清思路。

　　六、教具准备：1.猫叫综合征幼儿的照片；2.精子形成过程的示意图；3.果蝇的精子与卵细胞图、染色体结构变异和染色体数目变异的知识结构投影片；4.果蝇染色体活动的多媒体课件。

　　七、学法指导：本节课中，教师要指导学生仔细观察，与学生谈话，师生互动，共同归纳总结出应得的结论。

　　八、课时安排：2课时

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第一课时

　　[一] 教学程序

　　导言

　　1.复习提问:

　　基因突变导致生物变异的原因是什么?

　　回答:基因突变是基因结构发生改变，从而使遗传信息改变，使蛋白质结构改变、生物性状改变，即生物发生了变异。

　　那么，基因是什么?它和染色体又有何关系?

　　回答:基因是有遗传效应的DNA片断，染色体是DNA的载体，基因在染色体上呈线形排列。

　　对于一个生物体来说，正常情况下，其染色体的结构和数量都是稳定的。但在自然条件或人为因素的影响下，染色体的结构和数量均会发生改变，从而导致生物性状的改变，这就属于染色体变异。

　　[二] 教学目标达成过程

　　一、染色体结构的变异

　　1.出示投影片:猫叫综合征幼儿照片。

　　2.让学生观察:患儿的征状---两眼较低、耳位低下，存在着严重的智力障碍。

教师补充说:患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。

　　3.投影片放映:病因---染色体缺失图，包括：

　　在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有4种：

　　 ①染色体缺失某一片断（上图1）；

　　②染色体增加某一片断（上图2）；

　　③染色体某一片断位置颠倒1800（上图3）；

　　④染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上（上图4）。