（1）教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB第一单元活动1。请学生带着以下问题边听边看挂图："Where is Daming going to go? What is Daming going to take?"然后教师指着挂图上的人物，问学生："Who are they?"让学生首先熟悉本对话的人物是Daming 和Grandma，并让学生了解听到的对话是一个电话对话，而且谈论的是将要发生的事情。

（2）再次播放录音，请学生逐句跟读，同时在课本上勾出有关Grandma的问句。听完录音后，请学生再次看挂图，引导学生根据刚才听到的录音内容说出图片的内容，教师总结出Grandma的问句，将其贴在黑板上：

Where are you going to go?

What are you going to take?

When are you going to go to the airport?

Who's going to go to the airport ?

（3）教师在黑板上把上述四个问句的陈述句形式写出来，用彩色粉笔标出疑问词与所指代词的对应关系，例如"Where- to the airport；what- clothes，shoes,present, ticket,toothbrush; when-at seven o'clock tomorrow moring; who-Grandma。"教师同时突出强调"are going to"及"tomorrow"，使学生进一步理解"be going to"这种表达将来的用法。

（4）再次播放录音，教师指着挂图中的事物，请学生两人一组回答SB第一单元活动2的几个问题，教师给予必要地指导。

（5）教学小结：教师领着学生回顾本课重点内容，让学生充分理解。

四.课堂检测

1.小组完成SB第一单元活动3。请学生两人一组制订周末活动计划表，并以问答的形式向全班汇报本组的活动。例如学生A问："Where are you going to go this weekend? "学生B回答："We are going to go to the park."鼓励学生运用所学语言做适当的扩展。

2.全班完成配套练习册第37页第一题。让一个学生读课文，其余学生在练习册上填一填。该题如下：

Daming is going to New York1)____.He is nervous. His 2)____is going to meet him in New York. Daming is going to the 3)_____at seven o'clock in the morning. He is going to take his clothes,4)_____,present, ticket, passport, toothbrush......

五.课后作业

请同学们利用课余时间完成下列采访任务，在下节课上向全班汇报自己的采访结果：

开展"我是小记者"游戏，制作采访卡：以小记者身份，采访其他同学下一周的学习和课外活动计划，完成采访卡，并向全班汇报自己的采访结果。全班评出"最佳小记者"，教师给与奖励。示例表格如下：

Time

Name Monday Tuesday Wednesday ... Meimei Learn

Maths Learn

English Learn

honework ... ... ...