只识不写。理解由生字组成的词语。

　　 3、理清课文脉络，给文章分段。

【教学重点】认识生字，理解重点词语。

【教学难点】能正确、流利地朗读课文。

【教学方法】小组合作学习法，引导法，范读法。

【教学过程】

一、创设情境，导课明标

1、同学们，我们都知道有关邓小平的知识。你能说一些相关知识给其他同学吗？今天我们要一起学习有关邓爷爷在大海中永生的一篇课文。（板书：13、在大海中永生）

　　2、出示学习目标，明确学习目标

　　（1）认清生字、词，正确区分文中多音字，积累好词语。

　　（2）把课文读通顺。

　　（3）初步感知课文，概括课文大意。

二、学习目标，明确学习目标

　　（1）认清生字、词，正确区分文中多音字，积累好词语，扫清字词障碍。

　　（2）把课文读通顺。

　　（3）初步感知课文，能概括课文大意。

三、初读课文，感知文意

　　1、自由朗读一遍课文，不认识的字通过看课后生字注音、查字典、请教同学或老师等方法解决。

　　2、读完后，相互交流从课文中读到了什么。

四、逐段读文，随文识字、写字。

　　1、指名逐段朗读课文，在读的过程中，师相机进行纠错、指导，比如："咽"字的读音为"yè"，不能读成"yān"。"悼"字的读音为"dào"，不能读成"diào"。

2、在读课文的过程中，随机进行写字指导，比如"呜"要与"鸣"区分，"悼"要与"掉"区分。