教

学

过

程 　　一、导入新课

　　同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。

今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。

　　这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。）（明确目标）

　　二、自主学习、合作探究

　　1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。

　　2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？

　　三、展示交流，反馈诊断

　　总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段讲伯父跟"我"谈《水浒传》启发教育"我"认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。）

　　四、讲解点拨、总结提升

　　刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。

1、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。

　　2、生分小组讨论研究。

　　3、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）

　　五、达标检测、巩固拓展

　　把自己认为含义深刻和读不懂的句子画出来，课上和老师、同学讨论。 自主修改 当堂

测试 　　一、词语点将（根据意思写词语）。

　1、经历过许多艰难困苦。　　　　（　　）

2、忽然一下子明白过来。　　　　（　　）

　3、做事或说话搞错了对象。　　　（　　）

二、对号入座（选词填空）。

爱抚　爱戴　爱怜

　1、周恩来是一位深受人民（　）的好总理。

　2、姥姥去世，我再也得不到她的（　）了。

　3、这孩子挺懂事，谁见了都回生出（）之意。