（2）选择一个地方读一读，并想象它所描绘的画面。

（3）交流：你看到的画面是怎么样的？

引导：花园里大雪纷飞，

巨人缩在被窝里，

村子里（ ），

孩子们（ ）。

（4）初步感受对比的写法

3．合作朗读第6自然段

同学用丰富的想象力让这个童话更美了，我想，你们一定可以把它读得更吸引人。老师和同学们一起合作读，好吗？

师读写冬天的前两句，女生读村子，男生读花园。（再给一次机会）

六、设疑结课

同样是春天，为什么村子里春暖花开，花园里却是雪花飞舞？更深层次的原因，我们下节课再来学习。

第二教时

学习目标：

⒈有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。

⒉感受爱和分享的美好，领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害。

⒊感受童话的语言特色，激发学生对童话的探究兴趣。

学习重点：读童话想像画面。

学习难点：感受童话的语言特色。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，学习课文：

⒈读课文3-6自然段，体会花园的前后变化。

⒉描写花园前后变化的文字不止这一处，请找出来，读一读，想象画面。

⒊与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?再次默读课文，标出有关语句。

4．想象理解。学生交流后课件出示：

当巨人看到

"谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!"

他想：