拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。

　　丛、牢：上下结构，"丛"上长下短，"牢"上短下长。

　（2）学生说观察所得及书写时的注意事项，教师给予肯定。

　　播放媒体资源中的写一写部分，指导笔画、笔顺。

　　教师重点强调"物、猫"左偏旁的笔顺："鸡"字左边"又"捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。

　（3）学生描红。

　（4）引导欣赏。

　　四、巩固记忆字形

　　做小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。

　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）

　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　）

　　五、拓展延伸

　　1.利用媒体资源中的"分分类"，引导学生把画面上的动物分成鸟类和哺乳动物。

　　2.展示自己编的拍手歌。

　　3.和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

　　"红领巾"真好

　　教案示例

　　　　教学目标

　　　　1.认识8个生字，会写8个字

　　　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐

　　3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做"爱鸟护鸟小卫士"的快乐与自豪