（3）再请看小鸟叼来的卡片图：

　　　　459 ○ 456 730 ○ 780（学生汇报，教师板书）

（4）做一做。

　① 比较两数的大小，完成课本第70页的第1题。

　　　（可以先估计一下谁多谁少，做完后，让学生说一说自己是怎样比较的。）

　② 练习课本第70页的第2题。

　　　（同桌互说，再请学生说。）

（5）小组讨论：通过刚才的学习，你认为怎样比较两个数的大小？

　① 小组成员交流各自的方法。

　② 请代表小组汇报讨论结果。

　③ 教师根据学生汇报小结。

　　比较千以内两个数的大小分两种情况：

　　得出：第一种：位数不同的数，哪个数位数多哪个数就大。

第二种：位数相同的数，从最高位进行比较。如果相同就再看它们的下一位，谁大、谁小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出两个相同数位上的数的大小，就可以了。