法，目的是为自主探索求积的近似数做好准备。所以，从求一个小数的近似数引出求积的近似数，过渡自然、顺理成章。）

　　二、自主探索，学习新知

　　1创设情境。

　　投影课本例6主题图，教师讲述故事：一天晚上，一个商店里的钱物被盗窃，为了侦破这起盗窃案，抓获犯罪嫌疑人，某县公安干警随即带了一只警犬前往犯罪嫌疑人躲藏的地点。到达后警犬仔细搜索，突然，警犬大声叫喊："坏蛋，看你往哪儿跑！"警犬飞速扑向草丛里躲藏的犯罪嫌疑人。结果，公安干警很快就抓到了这起盗窃案的犯罪嫌疑人。

　　2问题质疑。

　　师：同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人？你们知道吗？谁来说一说。

　　根据学生的回答，教师指出：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。

　　3教学例6。

　　（1）呈现信息：人的嗅觉细胞约有0049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。

　　（2）引导提问。

　　根据学生的提问，教师板书：狗的嗅觉细胞约有多少亿个？（得数保留一位小数。）

　　（3）引导列算式。求0049的45倍，就是求45个0049是多少，用乘法计算（教师板书）：0049×45。

　　（4）学生独立完成求积的近似数。

　　当学生算出"0049×45=2205"后，提问："题目要求保留一位小数，如何求积的近似数呢？"先让每个学生独立求出2205的近似数（指名板演），然后组织小组讨论交流：怎样保留积的一位小数？最后请板演的学生解释取近似数的过程和理由，全体学生对他的板演过程和解释作出评价。正确的计算过程如下：

　　0049×45=2205≈22（亿个）

　　（5）反馈、评价。引导学生反馈、评价自己的计算过程、结果是否正确，更正自己做错的地方。

　　（6）小结：求2205这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是0，0＜5，所以要舍去小数部分的0和5，积的近似数约是22。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用约等号"≈"。

　　（设计意图：教材主题图设计"警犬抓坏蛋"的情节对学生很有吸引力。创设警犬侦破盗窃案的故事情境，激活学生的求知欲。通过引导质疑，引出人和狗的嗅觉细胞的有关信息，让学生提出问题、列式计算，自主探索求积的近似数的方法。通过交