合作探究

成果展示

1、设计预学知识检测：

⑴、你还记得制作植物临时装片的步骤吗？

⑵、标出图中植物细胞的基本结构：

2、设计基础知识归纳梳理：

⑴、[实验]观察人的口腔上皮细胞.

⑵、动物细胞有哪些基本结构？

⑶、比较动植物细胞的有什么相同点和不同点？

3、对基础知识进行自主学习：

⑴、[实验]观察人的口腔上皮细胞.

⑵、动物细胞的基本结构。

⑶、自读《科学家的故事》细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。 1、小组展示，组与组点评。

2、小组代表、教师共同归纳总结。

3、教师用经典性的语言、引领性的过渡帮助释疑。

达到教育

教学初级目标，这是课堂教学的核心部分，教师要使这节课的各项目标让绝大多数学生掌握 教师激励

性的语言，对小组展示情况积分评价。 教学

流程 教学内容设计 教学调控 目标达成 评价 4、小组合作探究：

⑴、比较动物细胞与植物细胞的异同。

⑵制作动物细胞模型。

5、小组成果展示:

选出小组成员中绘制细胞结构图的最佳的作品给全班同学展示。

4、小组讨论、互学，教师帮助学困生释疑。

5、各小组长展示，教师和全班同学点评

巩固训练

拓展延伸 1、设计习题，对基础知识进行训练：

利用导航上的习题进行练习，加强基础知识的训练。

2、对基础知识进行迁移、拓展、延伸：

利用课后习题对基础知识进行迁移、拓展、延伸。

1、小组检测、展示、评价

2、教师点拨

实现本节

课教育教学目标 对1小组展示评价积分 体验成功

多元评价 1、师生总结反思（包括知识、技能、情感和价值观）

2、布置预学第三节动物细胞的内容

3、精选课后作业 1、师生知识总结

2、小组课堂活动总结

3、教师讲评

分析目标

达成情况，引导学生学会对本节课知识的梳理与归纳，不要挤牙膏式的点滴回顾，要求系统表述 公布小组得分情况

并做记录 教学

反思