课内探究学案

一、学习目标

　　1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。

　　2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。

学习重、难点：地方时和区时的计算

二、学习过程

二、地球自转的地理意义

（二）产生时差

探究1 地方时

用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：

（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？

（由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。经度每隔15º，地方时相差1小时；经度每隔1º，地方时相差4分钟。）

（2）先在地球仪上找出北京和纽约。烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？

（不合适，扬州下午2点，美国纽约应是午夜，客商正是休息时间，应在美国纽约的客商上班时间。）

（3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解）

（4）生活中使用地方时是否方便？（不方便）

使用地方时，常会造成时间上的混乱。为了便于不同地区进行交流，国际上进行了时区划分。关于理论时区的划分，初中地理已有明确描述，复习回顾以下问题：

为统一起见，国际上采取全世界按照统一标准划分全球时区，实行分区计时的方法，