人教版《道德与法治》七年级下册4.2 情绪的管理 教案
人教版《道德与法治》七年级下册4.2 情绪的管理 教案第3页

  负面情绪会影响到我们的人际交往,我们要学会管理自己的情绪。

  师:范进苦读而高中举人,亲眼看到喜报后,竟因欢喜过度而发了疯;王朗被诸葛亮一番痛骂之后,盛怒之下竟跌马倒地毙命。所以人们应当学会疏导、调节与控制自己的情绪。这就是情绪管理。也就是所谓的"先处理心情,再处理事情"。

  故事明理:

  有这样一个老太太,整天为两个儿子发愁。她的大儿子是卖伞的,二儿子是染布的。天一下雨,她就会为二儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她就会为大儿子发愁,因为不下雨大儿子的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。邻居便告诉她,为什么你不反过来想呢?天一下雨,你就为大儿子高兴,因为他可以卖伞了;天一放晴,你就为二儿子高兴,因为他可以晒布了。

  老太太恍然大悟,从此以后每天都是乐呵呵的,身体也自然健康起来了。

  问:老奶奶情绪的变化取决于什么?

  个人的态度。有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。有消极悲观态度的人,往往会有更多的消极负面的情绪表现。

  你说我说:

  小组讨论:在你的生活中,你遇到过哪些较大的失败或打击?产生了什么样的情绪反应?你是怎样渡过这种情绪反应?

  师小结:调控情绪的具体方法。

  注意转移法:转移焦点:当我们苦闷、烦恼时,转移注意力到有兴趣的活动中,这样情绪会慢慢好转;改变环境:到自己想去的地方玩,或改变自己的居住环境等。

  合理发泄法:在适当的场合哭一场,向他人倾诉,进行剧烈活动,放声歌唱、大声喊叫......

  合理发泄不等于放纵、任性、胡闹。如果不分时间、场合、地点随意发泄,不仅不能调控好不良情绪,还会造成不良的后果。

  理智控制法:自我暗示:其实这件事大不了,不值得我那样伤心;自我激励:失败是成功之母;心理换位:将心比心;学会升华:消极变积极情绪

  补充知识:管理情绪三步曲

  第一步:WHAT――我现在有什么情绪?----能察觉我们的情绪,并且接纳我们的情绪。

第二步:WHY--我为什么会有这种感觉(情绪)?----找出原因我们才知道这样的反应是否正常,找出引发情绪的原因,我们才能对症下药。