【自研自探环节】

　　1.学生自读古诗，圈出生字，注意读准字音。

　　2.交流自己的识字方法。

　　【合作探究环节】

　　1.小对子借助书本注释和工具书理解诗意。

　　2.想一想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？

　　【展示提升环节】

　　1.课件出示第一句思考:

　　（1）这句写了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？

　　（2）从画面中你感受到天门山怎样？又感受到水怎么样？

　　（2）哪些字给你感受最深？

　　2.课件出示第二句，思考：

　　这一句主要写了什么？水流到这里发生了什么？通过"回"字你仿佛听到了什么？看到了什么？

　　3.指导学生朗读。

　　4.引导学生总结学习方法，用同样的方法学习第三、四句。

　　5.指导朗读体会情感。

　　【学习小结】

　　1.学生畅谈本课学习所得。

　　2.教师相机进行总结。

　　【反馈与检测】

　　1.辨字组词。

　　至（ ） 断（ ）

　　到（ ） 继（ ）

　　2.理解下列词语的意思。

　　中断：_________________

　　回：___________________

　　相对出:________________

　　孤帆:__________________