课题名称 一个数除以小数 教科书28-29页 班级 五（7） 科目 数学 课时 执笔人 刘相英 执教人 刘素敏 授课时间 2015.10.12 一、教材内容分析 （1）教学一个数除以小数，由编"中国结"的情境引入。

（2）用"想一想，除数是小数怎么计算"突出讨论的重点，用学生的话点明解决问题的基本方法是"把除数转化成整数"。

（3）用虚线框的图示呈现了根据商不变的性质，把除数和被除数同时扩大到原来的100倍，使除数变成整数的过程。之后出示简便的写法。

（4）教学前可先复习商不变性质。 二、学习者特征分析 　学生在原有的基础上进行学习，关键在于要把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。

2、 提高学生的知识迁移能力

3、 培养学生细心做题的好习惯。 四、教学策略选择与设计 （1）教学前可以先复习一些与除数是小数的除法有关的知识，如除数是整数的小数除法和商不变性质，为新知识的学习做好准备。

（2）教学例6时，可以先让学生联系例5的方法，想一想这道题该怎样计算？有什么问题？当学生发现在把被除数和除数同时扩大到相同的倍数时，"被除数的位数不够"这一问题时，让学生围绕着这个问题讨论解决的方法。

　　 五、教学环境及资源准备 主题图