把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容：

　　 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，

　　 第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；

　　 第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。

　　 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?

　　 1. What are the two American festivals in the story?

　　 2 What do people do on Flag Day?

　　 3 What do people do on Thanksgiving Day?

　　听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：

　　 1. They are Flag Day and Thanksgiving Day.

　　 2. They carry flags and they sing songs.

　　 3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say "thank you" for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.

　　 小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。

　　 跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。

　　3. 活动二：

　　利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。

　　4. 活动三：

　　播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。

　　（四）作业布置：

　　（五）小结：谈论和描述感恩节等西方节日，了解感恩节

　　（六）板书设计：

　　　　　　　　　Unit 1

　　Thanksgiving is my favorite festival.

　　We always have a special meal.

　　We say "thank-you" for our food, family and friends

（七）教学反思：