4、情感与态度：体验数学来源于生活，进一步感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：结合实例理解面积的含义。

教学难点：探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。

教学方法：情境教学法、直观教学法、认知冲突教学法

学法指导：让学生在探究、合作、操作中获取知识

教具：多媒体课件、一片树叶。

学具：一平方厘米的硬纸片、剪刀、尺子、单位面积为一平方厘米的方格纸、一个长方形、一个正方形（附页2中图6）。

教学时数：1课时

教学流程：

　　一、情境导入，揭示课题

　　师：我们先来做一个涂色游戏。男生派一个代表，女生派一个代表，分别拿一张大纸给男生，拿一张小纸给女生，要求在白纸上用水彩笔涂上颜色，谁先涂完谁就是冠军。

　　女生很快就涂完了。

　　生：这个比赛不公平。

　　师：怎么不公平？

　　生：因为男生图的面大，女生图的面小。

　　师：这节课，我们就探究与物体表面大小有关的问题。

　　板书课题：面积。

【设计意图】利用学生最喜欢的比赛游戏引入，可以有效