1、意象特点分析有余，意境壮美体验不足，诗人的情感体验也稍欠火候，应该让学生连缀意象，对意境进行再具体一点的描述和体会。

2、要同时达到充分体验意境和情感，也许一节课不够，可以使用两个课时。本次设计可作为充分理解诗意和情感后的提高和延伸以及方法探索。