《军神》教学反思

城关中心校 侯家庄小学 程红芬

我在整个教学设计中力求做到：简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展，以简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，实现省时高效的教学效果。根据这一教学思想，整节课围绕为什么称刘伯承为军神这一主线，紧扣手术前拒绝麻醉，手术中一声不吭，手术后七十二刀这3个抓手，采取了"读一读，谈一谈，以读代讲"的教学策略。创设"数刀数"这一情境时，原先只是老师一段激情的渲染，在一次试讲时，当我说到第3刀刘伯承的表现时，由于内心过于激动，想不起来"一声不吭"这个词了，没想到讲台下的孩子们自发地齐声说了起来。于是，在此后的课堂上，每到这个环节，我就把语言停顿一下，等待着同学们一起满怀激动地把这个词迸发出来，让我们彼此之间、与文本之间、与课文人物之间摩擦出了心灵的火花！