第二课时《望洞庭》

　　一、形象感知，揭示诗题。

　　1．导入课题

　　（出示教学挂图）同学们，你们知道洞庭湖吗？谁能来介绍一下？今天呢，我们将一起看看诗人刘禹锡是怎样描写洞庭湖的（板书：望洞庭）。

　　2．指导阅读：（《望/洞庭》湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。）

　　3．自由吟读

　　（1）学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

　　（2）教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。

　　二、品味阅读，深入课题。

　　用上节课我们总结的学习诗词的方法--"读、释、品、悟"来学习这首诗。指名朗读，同桌间逐句说说意思。

　　1．点拨理解"两相和"，可以让学生结合看图吟诵体会。

　　2．在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

　　（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用"未磨"下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像"未磨"的"镜"。）

　　（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像"白银盘里一青螺"。这个比喻用白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了。）

　　三、引导赏析，领悟体会。

　　1．你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

2．与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。