(3)把上题改编成求工效的应用题．

(要求自己独立思考，编后，把关系式，列式计算写在作业本上，看谁最快)

一台织袜机8小时织儿童袜256双，平均每小时织儿童袜多少双？

关系式：工作总量÷工时=工效

列式：256÷8=32(双)

小结 　请大家回忆一下，我们今天学习了哪些内容？

学习了几种常见的数量关系：单价、数量、总价的关系；速度、时间、路程的关系；单产量、数量、总产量的关系；工效、工时、工作总量的关系．今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题．

作业：看书第73页．

小资料

除法应用题的数量关系，都可以归结为：c÷a=b或c÷b=a(a，b都不等于0)．

主要有两种情况：一是把数c平均分成b份，也就是求相同的加数a．二是求数c里面含有多少个a，也就是求相同加数a的个数b．至于求一个数c是另一个数a的多少倍，实际上也是求c里含有多少个a；已知一个数的b倍是c，求这个数，实际上就是把c平均分成b份，求这样的一份是多少．

课堂教学设计说明

本节课的内容是常见的数量关系求总量的继续，首先要帮助大家回忆乘数是两位数乘法中学过的常见的数量关系，为学习新课作好准备．学习新课时，关键是使大家理解单价、数量、总价之间的关系，通过举一反三，使大家从中悟出三量之间存在着"一乘两除"的关系．

首先在复习准备时，有意识地安排了六组口算练习(不要和大家说明什么，只是渗透)．教学时，注意新旧知识的紧密联系，在复习乘法应用题时，渗透与除法的关系，水到渠成，使大家接受起来不感到困难．

巩固反馈的三个练习，采取不同的方法，一步一步放手．这种方法面向大多数同学，使成绩好的同学在讨论时充分发挥自己的聪明才智，使学习有困难的同学也能有更多的机会，同学之间互相交流，互相帮助．有助于提高大家学习数学的兴趣．

板书设计