(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。

　　(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？

　　(3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

　　答案提示：言之有理即可。

　　探究四：教材P114探究与分享

　　(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

　　(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

　　交流展示　生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练　达成目标

　　1．下列行为中能体现出生命的价值的是(　D　)

　　①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦　②善待他人的生命　③以国家利益为重，把国家利益放在首位　④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

　　A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①④　　　　D．①②③④

　　2．一位中学生给自己的箴言是："人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。"对此处"生命的质量"理解正确的应是(　C　)

　　A．生活条件的优越

　　B．生活的艰辛和曲折

　　C．生命的价值和意义

　　D．生活中的快乐和悲伤

　　3．下列的人生值得过的是(　A　)

　　①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生

　　4．(1)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？

　　(2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。

　　答案提示：(1)怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务......不同角度作描述。

课后反思　查漏补缺