面？ 通过观察你有什么发现？

　　 从不同的角度观察一个长方体（或正方体），最多只能同时看到三个面。

　　2．看图形：

（1）在刚才的照片中提取立体图形长方体与正方体。

（2）教师画立体图形：先画出正面的长方形，然后从长方形的四个角出发画四条长度相等、方向一致的平行线，再依次连接平行线的端点。

　　3. 交流一：认识面、棱、顶点，知道面、棱、顶点的特点。

　　（1）拿出你自己的长方体盒子，在小组里交流先学1、2，并说出你是用什么方法发现与验证的。

　　（2）全班交流

　　 面的特点

　　长方体有几个面？怎样能迅速的数出长方体的6个面？比较哪一种方法好？

　　长方体的6个面是什么形状的？还有不同看法吗？这两个面的位置是怎样的？（可结合拍手理解"相对"）

　　相对的面形状相同，大小一样，可以用这四个字（出示：完全相同）来代替。

　　正方体也有6个面，是完全相同的正方形。

　　 棱的特点

　　长方体有多少条棱呢？谁能给大家介绍一种很快的数出这12条棱的方法？

　　如果有学生是分组来数的，可以结合长方体铁丝框架数一数。想一想：每组有几条棱？每组4条棱的位置是怎样的？相对的棱有什么特点？（长度相等）

　　正方体也有12条棱。

　　顶点的个数

　　长方体有几个顶点？你是怎样迅速数出来的？

　　正方体也有8个顶点。

　　概括长方体的特征

　　让学生看着自己的长方体纸盒说说长方体的面、棱、顶点各有什么特征。

　　小结：长方体是由6个长方形（也可能有2个相对的面试正方形）围成的立体图形。它有12条棱，8个顶点。一个长方体的面可以分为3对，相对的面完全相同；长方体的棱可以分为3组，每组4条，相对的棱长度相等。

　　4.认识长、宽、高。

　　 （1）出示：长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫做它的长、宽、高。

　　 指名读一读，试着在立体图形上标出长、宽、高。

　　 （2）看图说出每个长方体的长、宽、高各是多少？