展示反馈

　　出示学生作品讨论画圆的注意事项：固定住针尖，两只脚之间的距离不随意改变。

　　归纳圆规画圆的方法：定好两脚间的距离--把带有针尖的脚固定在一点上--把装有铅笔的脚旋转一周，就画出一个圆。

　　师：为什么都用圆规画圆，圆的大小都不同呢？这跟谁有关呢？

　　（圆规两脚间的距离、半径......）感受圆规画圆灵活（能大能小），方便的优点。

　　 自学教材第58页，学习圆的各部分名称和概念。请将名称标在自己画的那个圆上，标注圆心（O）、直径（d）、半径（r）。

　　判断图中哪些是直径，哪些是半径。

　　教师示范画圆，（学生指导在某一位置，画多大的圆？）规范画圆方法的同时让学生感悟：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

　　【设计意图：学生充分经历了自主尝试的过程，从最初的利用实物等工具画圆，学生经历了从实物抽象出平面图形的过程；运用圆规画圆，重点说说画圆时的注意事项，结合画圆的方法理解圆的各部分名称，最后通过老师指导画圆感受：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，一系列活动培养了学生自主解决问题的数学素养。考查目标1】

　　（3）动手操作，探究圆的特征

　　先独立完成以下操作，并在小组内交流。

　　活动要求：

　　①用圆规画几个大小不同的圆，并剪下来。

　　②选一个圆形纸片，沿任意一条直径折一折，你发现了什么？

　　③在一个圆内任意画它的半径和直径，并测量它们的长度，你有什么发现？

反馈交流，理解归纳圆的特征：圆是轴对称图形，任意一条直径都是它的