1、根据刚才的资料，你能提出什么问题？

板书问题：

一条春蚕吐的丝长约是多少千米？

你能列式解决吗？估计

计算完后和同桌说一说你计算的过程

1.2×1.25=1.5（千米）

末尾的0可以怎么办？

还有别的方法？（如果没有，出示书上的方法让学生看，看能不能看明白）

这里是什么意思？

让学生理解算法。

2、出示问题：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？

你能自己解决吗？

汇报后相应板书：

　　0.35×300=1 05（克）

　　0.35

　× 3 00 积的小数点的位置在

　　1 05.00 哪？结果是多少？

3、小结：计算小数乘法时要注意什么？

提问：一条春蚕吐的丝长约是多少千米？

独立列式计算：

1.2×1.25=

估计

同桌说计算过程

抽生板演

把末尾的0去掉，小数的大小不变

看方法二，有不明白的地方提出来。

提出自己的疑问

同伴互助，解决疑问

独立完成后全班汇报

指名回答：积是一个两位小数。结果应该是105.00

口答：一条丝巾的质量约是105克

确定积的小数点位置：看两个乘数一共有几个小数位数，积就有几个小数位数。再从右到左数几个数字，再打上小数点

根据情景提出问题，进而解决问题

为增强挑战性，激发学生的兴趣，先呈现第一行，让学生判断这样计算是否正确，并尝试说明其中的道理。有了初步判断后，再呈现直观图，鼓励学生将小数乘法与直观图建立起联系。

1、算一算、填一填，你发现了什么？

汇报

根据学生中出现的错误，进行展示，问：为什么会算错呢？可以怎样提高我们的计算的准确率呢？

2、你能根据刚才的发现来做下面的题吗？

0.12×20O0.12 0.08×20O20

9.8×0.8O9.8 3.5×1.8O3.5

3、独立完成43页第2、3题。

独立计算

同桌说说找到的规律

全班汇报：

第一个乘数不变，第二个乘数从上到下越来越小，积也越来越小。

进一步思考

当乘1时，积就等于2.3，当乘比1大的数时，积就比2.3大，当乘比1小的数时，积就比2.3小。

独立完成后集体汇报

独立完成。

根据规律，让学生体验成功的乐趣。

练习巩固新知