①指名读一读，扇贝是怎么样的？

②观察扇贝壳和折扇的图片。这就是扇贝的壳，这是一把打开的折扇，看它们俩像不像？作者的比喻真是形象生动！

③正因为扇贝像一把打开的折扇，于是作者想到了什么？

④句子中的"特意"还可以换成什么词？(特地)

请用上"特意"说一句话。

⑤男女生比赛读句。

（3）读写螺蛳壳的句子

①螺蛳壳是什么样的，用课文中的句子来介绍一下。

②观察图片。看，螺蛳壳像不像一个小喇叭？

③指名1-2名学生读句子。注意读出对贝壳的喜爱。

④观察图片，你能用书中的句子来介绍螺蛳壳吗？

出示填空：螺蛳壳像（ 一个张着嘴的小喇叭 ）。

(4)师生分节朗读课文。

2、学习 6-7节

(1)轻声读这两小节，想一想：为什么我们口袋装满了，手帕盛满了，还是舍不得离开？

(让学生体会主人公对贝壳的喜爱。)

(2)说话练习：回到家，我会如何向大家介绍这些美丽的贝壳呢？

可以用书上的句子作介绍。

(在介绍的过程中，注重学生的用词及语句的结构是否合理。)

3、 有感情地朗读全文。

（1）课文中有的小节写了贝壳数量多，有的小节写了贝壳的不同形状，你最喜欢哪一节呢？挑自己喜欢的，认真地读一读。

（2）展开朗读比赛。