教学流程之二

　　一、读题设疑导入。

　　板书课题《难忘的泼水节》，联系生活说说什么事令人难忘，理解"难忘"的意思。"泼水节"到底是怎样难忘，为什么会令人难忘？

　　二、交流学习方法。

　　学习课文之前，你都做些什么，用什么方法学习？师生归纳整理：

　　1 .读课文，学习生字词。2. 提问题。3. 找资料。

　　三、学习课文。

　　1. 面对一篇新课文，我们先做点什么？（教师一定要尊重学生的意见，顺应学生的思路进行教学。）内容大致如下：

　　2. 学生字。

　　（1）教师范读，学生要听清楚生字的读音。

　　（2）分组自学，学生自读，边读边画生字，选择自己喜欢的方式来记住这些生字。

　　（3）学生交流识字的方法。

　　（4）认读生字组成的词语，学生喜欢哪一个就读哪一个。

　　3. 读课文。

　　（1）请每组推荐一个同学做代表（分自然段）读，其他组同学当评委，评价读得怎么样？（引导学生学会赞赏他人。）

　　（2）说说你读懂了什么，还有什么没读懂？（尊重学生个性化的体验和感受）

　　（3）学生汇报，教师相机引导学生读好课文。

　　重点抓住："赶来""跳舞""笑呀，跳呀！""一条条......驶过......""一串串......升上......""......一手......一手......""多么令认......"等词句，体会热烈的场面，兴奋的心情，以及总理平易近人和人民心连心的深厚感情。

　　读的方式采用：自读、指读、评读、仿读、范读、比赛读等多种形式。