过渡：通过这番对话，你认为小夜莺或是军官有怎样的性格特点。

（2）、汇报交流。

　　A、预设：1、小夜莺很机智，很勇敢。2、军官很凶狠，很警惕

　　B、你从哪句对话中感受到的？（随孩子答案相机板书。）

　　板书：小夜莺 机智 勇敢

军官 凶狠 警惕

过渡：通过我们的这番交流，小夜莺和军官的形象已经跃然纸上，那么能用你们的声音来让大家感受到他们的形象吗？老师把提示语去掉，你们还能读好吗？我们同桌间互相练习一下。

（3）、同桌练习对读。

（4）、师生合作对读。

（5）、自由练习对话。

（6）、指名展示对话。

过渡：当敌人来侵略我们家乡的时候，就是有无数像小夜莺这样的孩子和大人奋起反抗，他们的机智勇敢来自他们对家乡的热爱。

　　四、了解首尾呼应的写法。

　　1、正因为这份热爱，他们无怨无悔地坚守着自己的家乡。你看，第二天，他又出现在原来的地方，还是在削着什么东西，并不时地回头望望，好像在等谁似的，你们知道他在等谁吗？

2、这个情景你们是否觉得似曾相识？在哪见过？

3、文中的前3个自然段写到小夜莺用歌声引诱敌人，最后两个自然段又写到他再诱敌人。这样的写法叫做首尾呼应，这样的处理更能突出文章的中心。我们以后写作文可以运用这种写法，使自己的文章更生动，中心更突出。

五、小结。

文章从开头到结尾都贯穿着"歌声"，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。