一只手，牵爸爸（bà ba），

一只手，拉妈妈（mā ma）。

小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。

爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。

2.指导学生练习读"爸爸""妈妈"，强调读出轻声。认识两个生字："爸""妈"。

四．布置作业（选做一样）

　　1.把课文中大插图的故事讲给家长听

　　2.把家中带bpmf读音的物品找出来，贴上拼音字母标签

［教学板书］

bpmf

ｂ-ō-ｂō

ｐ-á-ｐá

ｍ-ǐ-ｍǐ

ｆ-ù-ｆù

［教学反思］

本课伊始，我采用谈话法导入，让学生的注意力一下子就被吸引了，这对引入新知识起到了极大的促进作用。在书写环节中，我注意培养学生认真书写、细心观察的好习惯，为学生以后的学习搭桥铺路。在巩固拼音环节，通过儿童乐于接受的儿歌练习，让孩子在练读"爸爸""妈妈"中既学会了轻声，又认识了本课的两个生字："爸""妈"，一举两得。