有更深的认识。 板书：我知我家

　　活动一：绘家（培养爱家'爱父母的情感）

　　生：家是温暖的避风港.........，因为那里有亲情、父爱、母爱。

　　师小结：家是有形的、无形的，是物质的，也是精神的， 家是一个地理位置...但它的最大特点是：有亲人，有亲情。（板书）

　　活动二：知家

1. 请同学先介绍自己的家的情况（包括哪些人、哪几种关系）

2. 师归纳：家庭关系：包括婚姻关系和父母子女关系（板）

　　现在家庭结构形式：过去：三代、四代，

　　 现在：核心、主干、单亲、联合

　　2.师生简单分析

　　3.练习：说一说，自己的家庭结构形式。（由感性到理性，给出家的观念更新，揭示家庭关系和家庭结构，符合学生认知规律。）

　　4、家庭功能

　　1）学生阅读教材第5页，相关链接后合作讨论、归纳总结：人口生产、消费、抚育、教育、休息娱、物质生产。

　　2）练习：结合自己的家庭，你享受了什么功能？（目的：扩展学生知识面，知家内涵）

　　（二）与父母的关系不可选择

　　 1）请同学们说说，你喜欢选择什么的父母？大家说

　　　2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位或缺陷而改变吗？

　　 你是如何理解与父母的亲情？

　　　3）夸夸我的父母

　　 4）师小结：我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

　　（三）做一做：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系P7

　　（四）课后作业：

想一想：把你所想到的写在你的日记上

在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、得到夸奖）是什么？父母怎么做的？

你在家中感受到哪些温暖和激励？说说家人对自己家庭的主要贡献有哪些？你自己对家有哪些贡献？

联系社会主义核心价值观"爱国"来说明，我们不仅爱自己的家，还要从小树立爱国主义的思想，这样才能体现对价值观的践行。

　　（五）、本课收获：你的收获是什么？学生说

　　（六）板书：知识网络（梳理本课知识，画出结构图）

四：课堂训练：

　　（一）连线题：

　　主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭

单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭