不一定都等于2，从不同的角度看问题，得出的答案就会不同，正所谓"横看成岭侧成峰"这节课我们继续学习《事物的正确答案不止一个》。

二、整体感知

（一）提问、

　　1．本文是议论文，议论的三要素是什么？论证的方法有那些？

　　2．本文的论点是什么？

　　3．围绕论点论述了几个问题？

　　（学生回答，师针对实际适当点拔）

　　（二）速读课文，理清论证思路。

　　 讨论：

1．事物的正确为什么不止一个？

　　 （客观事物丰富多样，复杂多变，生活中解决问题的方法不止一个。）

　　 2．要从多角度得出答案必须要有什么样的思维？作者用了什么样的论证方法？这一论证方法有什么好处？

　　（要有创造思维。 用了正反对比论证的方法

　　好处：使说理更全面，更透彻。）

　　 3．创造性思维必须具备哪些要素？作者用了什么论证方法？这种论证方法有什么好处？

　　例证法 增强文章的说服力

4．区分一个人是否有创造力，关键看什么？

　　（是否留意自己的细小想法）

5．怎样才能成为有创造性的人？