６、指名读，分组读，全班读。

　　７、学生提出不懂的问题，以备下节课解决。

五、指导写字

　　１、学生观察"自、己"两个字在田字格中的位置，注意短撇、竖弯钩的位置。

　　２、学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

　　３、比较字形：自与目、己和巴

　　４、教师范写。

　　５、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。

六、作业；写生字

　　板书设计：文中12个生字

第二课时

教学目标：

　 1、流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

3、会写"东、西"两个字

教学重点：流利地朗读课文，背诵课文, 正确书写"东、西"两个字

教学难点：懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学策略：指导朗读，分角色读

教学准备: 插图

教学过程：

一、巩固识字

　　"走迷宫"，认读生字。

二、朗读、感悟课文

　　１、出示投影片，播放乐曲

　　　　今天天气真好，小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭子看见哗哗流淌的小溪，它怎么对妈妈说的？

　　　　妈妈又是怎么回答它的？课文的哪一自然段告诉了我们？

　　２、学生自读。指名读小鸭和妈妈的对话。

　　３、教师重点帮助学生理解："妈妈，您带我去游泳好吗？"让学生体会到小鸭子缺乏自信，想要妈妈陪伴它去游，但又不知道蚂妈是否愿意，因此用商量的口吻问妈妈。

　　４、同桌互读。

　　５、教师再启发想像：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心情怎么样？又是怎么说的？

　　６、小组合作学习。