人教版(新)小学语文一年级上册《自己去吧》教案
人教版(新)小学语文一年级上册《自己去吧》教案第4页

 第一课时

教学目标:

  1、认识12个生字。会写"自、已"2个字。认识新偏旁学字头。

  2、正确地朗读课文。

教学重点:1、认识12个生字。会写"自、已"2个字。

     2、认识新偏旁学字头。

教学难点:识记生字,正确书写"自、已"2个字

教学策略:借助拼音、游戏识记生字

教学准备;教学挂图,识字课件,动画课件。

教学过程:

一、揭示课题

  1、导入:我们知道,鸭子很会游泳,老鹰能飞得很高很高。这样的本领是怎么来的,你知道吗?我们学习了这篇课文,就能明白了。(板书课题)。

  2、齐读课题,认"自、己、吧"三个生字,注意读准"自"。(提示:自是平舌音)

  3、质疑:自已去吧"这话是谁说的:去干什么?

二、初读课文

  1、教师演示动画片《自己去吧》,学生观看动画片。

  2、学生简要说说看了动画片知道了什么。

  3、学生自由轻声朗读课文。要求看拼音读准音,找出生字作上记号,看拼音多读几遍。

  4、读通句子,要把每一句话读正确,注意停顿,词句连续。

三、识字

  1、检查生字读音

    游戏:考考你。(同桌相互指读生字)

    出示生字卡片拼读,形式:指名读、开火车读等。

    重点指导或提示:"深"的声母是翘舌音,"您、那"的声母都是鼻音,"吧、吗"都读轻声。

  2、小组合作学习:说说可以用什么方法记住这些字;

  3、利用课件或生字卡片巩固认读

  4、小组合作学习:找出带有生字的句子,画一画,读一读。

四、读文(练习正确流利地朗读课文)

  1、听教师范读课文。

  2、学生模仿教师,练习朗读课文,要求读正确、流利。

  3、在小组内汇报朗读情况,读给同伴听。

  4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。

  5、再读课文,巩固生字。(出示不注音的课文,请同学试着读一读,看谁读得正确流利)

  6、指名读,分组读,全班读。

  7、学生提出不懂的问题,以备下节课解决。

五、指导写字

  1、学生观察"自、己"两个字在田字格中的位置,注意短撇、竖弯钩的位置。

  2、学生先描一描,发现字的特点,说说怎样写。

  3、比较字形:自与目、己和巴

  4、教师范写。

  5、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。

六、作业;写生字

  板书设计:文中12个生字

  

  

  

第二课时

教学目标:

  1、流利地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

3、会写"东、西"两个字

教学重点:流利地朗读课文,背诵课文, 正确书写"东、西"两个字

教学难点:懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

教学策略:指导朗读,分角色读

教学准备: 插图

教学过程:

一、巩固识字

  "走迷宫",认读生字。

二、朗读、感悟课文

  1、出示投影片,播放乐曲

    今天天气真好,小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭子看见哗哗流淌的小溪,它怎么对妈妈说的?

    妈妈又是怎么回答它的?课文的哪一自然段告诉了我们?

  2、学生自读。指名读小鸭和妈妈的对话。

  3、教师重点帮助学生理解:"妈妈,您带我去游泳好吗?"让学生体会到小鸭子缺乏自信,想要妈妈陪伴它去游,但又不知道蚂妈是否愿意,因此用商量的口吻问妈妈。

  4、同桌互读。

  5、教师再启发想像:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心情怎么样?又是怎么说的?

  6、小组合作学习。

    结合观察课文插图一,议一议以上几个问题,各自发表自己的看法。

    分角色朗读小鸭子与妈妈的对话,可以边读边配上动作表演。

  7、各组汇报交流学习情况。

    比一比,看哪个小组分角色读得最好、

    汇报小组讨论的问题。

  8、小组自主学习第二自然段。(放手让学生自读自悟自演第二自然段)

    教师启发学生思考:我们要想像什么?(小鹰刚学飞时心里怎么想?学飞翔时遇到什么困难?学会了飞翔心情怎样,会怎么说?)

    组长分配学习任务,明确分工。

    小组合作学习。

  9、自学汇报。

三、看图,指导背诵

  1、看图提示背诵。

  2、看文听老师朗诵。

  3、倾听同学背诵,回忆印证。

  4、背诵自己喜欢的部分。

四、扩展活动

  1、鸭子会游泳,老鹰会飞翔,你还知道其他动物有什么高超的本领吗? (如猴子会爬树,猫会抓老鼠。)

2、 课件或小黑板出示如下句式:

---说:"妈妈,我想――――――――,您带我去好吗?"

 妈妈说:"---,你自己去吧。"

过了几天,---学会了---。

说说自己最近学会了什么,是怎么学会的。

五、指导写字

  1、让学生观察"东、西"两个字在田字格中的位置,特别注意"东"字的第二笔和左右两点的位置及写法,与"车"作比较。

  2、让学生先描一描,发现字的特点,说说怎样写。

  3、教师范写,并提醒学生写好左点:起笔轻快,向左方向行笔,收笔稍顿,并折向右上方,注意与右点呼应,左右两点对称。

  5、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。          

六、作业

1、写生字

2、给父母背诵课文

板书设计:

自己去吧

小鸭 学会了 游泳

小鹰 学会了 飞翔