②理解诗句意思。

　　"祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。"开头这样写有什么好处？表明什么意思？

　　"去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。"两个"去吧"是谁发出的召唤？"芬芳"什么意思？"打开大自然绿色的课本"什么意思？

　　③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。

　　2、细读第二部分。（2－5）

　　谈话：为什么把大自然说成是"绿色的课本"？这"绿色的课本"里究竟隐藏着多少神奇的秘密?

　　＊细读第2节。

　　①指名读第2节。

　　②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。

　　③指导朗读。

　　孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？（以欢快的语调，读出喜悦之情。）

　　细读第3节。

　　①女生齐读第3节。

　　②图文对照，说说自己的感受。

　　③使用工具书，理解"温馨"什么意思。

　　④指导朗读。

　　（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。）

　　＊细读第4、5节。

　　①男生齐读第4、5节。

　　②理解诗句的意思。

　　③指导朗读。

　　＊朗读第二部分。

　　3、细读第三部分。（6）

　　①齐读第6节。

　　②弄清作者将"大自然"比作"绿色的课本"的原因。

③指导朗读：语调要热烈、高昂些。