一、 导入

二、初读课文，整体感知

1.学习：流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得

2.概括主要内容

三、 精读课文，理解感悟，体会情感

四、品读语言，学习积累

五、联系实际，升华感情

1.齐读课题

2.试提问题

我的"长生果"是什么？为什么把书叫做我的"长生果"？

1. 查读词语，同桌互查，区别易错字音

2. 读阅读提示，找出学习要求

再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。

3．四人小组交流检查读书情况。

读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点。

1.通读全文，体会读书的乐趣。

2.生动的比喻。让生有感情地朗读背诵。 1.板书课题

2.简单的回答

1. 引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。

2. 作者在作文中悟到了怎样的道理？

　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的"鲜味"才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

1. 引导学生理解为什么作者说书是"我的"长生果"。

2. 引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。

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5 当堂检测 1、如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一

流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 大

这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写的 。 作业布置

1写一写自己在读这篇过程中的收获。

写写自己读书的收获

完成名师伴读的内容 扩展练习

书，被人们称为人类文明生果。请你也写出几个类似的句子。

板书设计

4*我的长生果--书

读书： 小画片； 连环画； 文艺书籍； 中外名著

（津津有味）（废寝忘食）（囫囵吞枣）（如痴如醉）

阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记

作文： 秋天； 一件不愉快的往事

（别出心裁，鲜味） （模仿，真情实感 课后反思