3．组织、指导学生朗读课文第2自然段，体会乌鸦高兴的心情。

　　4．引导学生读课文第3自然段并回答：乌鸦看到瓶子旁边的小石子，想出了什么办法？

　　5．提问：乌鸦是怎样做的呢？请同学们扮演乌鸦，来做一做。一边做一边注意你是怎样放小石子的？水又是怎样升高的？理解"渐渐"一词。

　　学生活动

　　1.学生阅读课文，并找到相关的句子。指名读一读。

　　乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

　　2．同桌互相交流。

　　(1)乌鸦看到了瓶子旁边的小石子，想出了办法。

　　(2)这些石子的特点是小而且多。

　　3．自由练习朗读。

　　4．快速读课文第3自然段。

　　(1)说一说乌鸦想到的办法。

　　(2)指名读这一自然段。

　　5．学生拿出准备好的装有水的瓶子和小石子，做实验，并注意观察。

　　三、小组合作，拓宽思路

　　1.引导学生以小组为单位讨论有没有比乌鸦更好的办法？

　　2．引导各小组交流。

　　3．指名交流。

　　学生活动

小组内先各自发表自己的见解，再互相交流，确定小组内最好的办法。