日食类型 　　

鼓励学生说出日食的类型 (1)日偏食--月球挡住部分太阳光(2)日环食--月球挡住太阳光的中间部分(3)日全食--月球挡住全部太阳光

日食到底是怎样形成呢？下面我们以日全食为例来了解其形成过程。

归纳

笔记

　　通过类比及知识的迁移，引导学生解释和掌握新的知识。

模拟日食实验

日全食过程

1．组织小组实验。观察大球被小球遮掩的过程。

2．提醒学生记录大球被遮掩的部位

3．大球遮掩过程图与日全食照片很相象，进行对照比较。

4．引导学生理解日全食过程。并归纳：太阳被月球遮掩是从日轮西边开始，东边结束。

5．出练习题训练：能排出不同形状的日食先后顺序。

6、根据日全食的过程，推测日偏食、日环食的过程

分析学生的结果

展示图片

观察

实验

归纳

笔记 　　

　　培养学生的动手能力和合作精神。

　　培养学生分析思维能力。

　　 日食形成原理 通过对三种日食过程的了解，你能概括 出日食的形成原因吗？

动画演示 月球的影子挡住我们观察太阳的视线。 　　 　　　日食形成条件 1、发生日食时，日、地、月三者应处于怎样的位置？

2、日食在农历的哪一天可能发生？

　　　动画演示5 夹角。

讨论：1、怎样观测日食？

2、观测日食有何意义？ 讨论

探究

总结

　　通过以上几个教学片段，使学生亲身感受"问题提出 实验探究、分析 解决问题"的科学探究过程。 　　　小结

显示板书。

布置作业