五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果

　　　　再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！"）

　　　　那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。

　　六、练习有感情地朗读课文

　　七、布置作业

　　　1.抄写词语。

　　　2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目的：

　　讲读课文；总结全文。

　　一、复习提问，引入本课时

　　　　学生提出不明白的问题。

　　　（一）谁来说说"难忘的一课"是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）

　　　　　　那么这节"难忘的一课"是什么内容？

　　　　　　"我是中国人，我爱中国！"这句话在课文中出现了几次？（3次）

　　　（二）三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。

　　　　　　请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。

　　二、读讲第一次出现

　　　1.指名读出这句话出现的地方。

　　　2.问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）

　　　　从这"一笔一画"、"认真吃力"你看出什么？是怎样体会的？说明什么？"我"这时是怎样的感受？

　　　　（"光复"不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）

　　　3.有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情。

　　三、读讲第二次出现

　　　1.自己朗读第二次出现的地方。

　　　2.问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。

　　　　（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）

　　　3.谈谈你的体会，你的理解。

　　　　重点理解："好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。"

　　　　"火热的真挚的心"指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）

　　　4."我"这时有什么的感受？（感动）

　　　5.进行感情朗读训练。

　　四、按刚才学法学习第三次出现

　　　1.指名读。

　　　2.思考："我"是怎样说的？为什么"激动"？

　　　3."我"这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）

　　　4.理解最后两句话的含义。

　　　　问："我"这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）

　　　5.朗读训练。

　　五、朗读全文，总结提高